Polska Szkola Ogniwo Trenton

Aug 11, 2014 by Author

Szkoła „Ogniwo”, w formie organizacji non–profit, prowadzi działalność edukacyjną i wychowawczą dzieci i młodzieży. „Ogniwo” dziala od ponad 10 lat. Szkola jest zrzeszona w Centrali Polskich Szkol Doksztalcajacych w USA i wydala juz dziesiatki absolwentow. Choć nauczanie języka polskiego, polskiej historii i grografii jest podstawową dzialanoscią, to poprzez zróżnicowane formy aktywności – wspólne zabawy, występy i akademie przygotowane przez uczniów, spotkania z interesujacymi ludźmi, teatr, kino, literaturę i poezję polską, wycieczki, chcemy stać się centrum kreowania i realizacji inicjatyw, które przybliżą naszym dzieciom Polskę umacniając jednocześnie poczucie przynaleznosci do polskiej społeczności zarówno w dzieciach, jak i rodzicach. Rodzice ponad stu uczniów zaufali nam i poświecaja czas swoich dzieci i swój przywożąc je do szkoly na sobotnie przedpoludnia. Jest to dla nas powód do ogromnej radości!

Szkola „Ogniwo” to:

· Ponad 100 uczniow

· 13 wspanialych, wyksztalconych i doswiadczonych nauczycieli

· Przedszkole, zerowka, klasy 1-8, liceum

· Sobotnie zajecia 9:30-13:00, apele, wystepy i akademie

· Towarzyszace atrakcje: uroczystosci, wycieczki, pikniki

Szkola „Ogniwo” zajmuje szczegolne miejsce wsrod Polonii na granicy New Jersey i Pensylvanii, tworzac nie tylko miejsce, gdzie mlode pokolenie uczy sie, rozwija, zawiera przyjaznie, ale rowniez bedac osrodkiem kulturalnym dla dzialan lokalnej Poloni.

Odwiedz nas na: www.OgniwoPL.com

Polska Szkola Ogniwo Trenton

Filozofia edukacji Polskiej Szkoły „Ogniwo”

Polska Szkoła Dokształcająca ma za zadanie wychowywać, uczyć, rozwijać i krzewić kulturę polską poprzez bezpośrednią naukę na lekcjach z nauczycielami korzystając z podręczników i innych pomocy naukowych oraz pośrednio oddziaływując na uczniów jako placówka polonijna prężnie działająca i dająca wiele możliwości rozwoju swoim członkom. Tak jak powiedział Jan Paweł II:

W wychowywaniu człowieka chodzi właśnie o to,
Ażeby stawał się coraz bardziej człowiekiem,
O to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał.
Aby poprzez wszystko co ma, co posiada,
Umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
To znaczy, ażeby umiał nie „tylko być z drugim,
Ale również dla drugiego” .

Świetne przygotowywanie kadry nauczycielskiej, jej zawodowe doświadczenie jest ciągle oceniane przez uczniów i rodziców. Charakteryzuje się kreatywnością, entuzjazmem, zaangażowaniem, poszerzeniem zakresu zainteresowań i obowiązków. W końcu nasi uczniowie będą pracować w przyszłości wykorzystując własne wysokie standardy zawodowe. Nurtując wiedzę powinni pamiętać o wartości człowieka i całego człowieczeństwa podczas przygód swojego życia.
Nauczyciele, zarząd i komitet rodzicielski są odpowiedzialni za prowadzenie nieustannej edukacji ucznia poprzez ciekawe projekty i wydarzenia szkolne do podnoszenia wartości ucznia i prawidłowego oszacowania jego możliwości rozwoju. Ważne jest, aby nauczyć dzieci wzajemnego szacunku do siebie, kadry, dorosłych i Polaków. Odpowiedzialne zadanie jakie spoczywa na wychowawcy ujął jednym zdaniem Józef Piłsudski:

Odradzać dusze ludzkie,
Zmieniać człowieka
Zrobić go lepszym,
Zrobić go wyższym i silniejszym
To jest ważne zadanie.
Wzajemny szacunek jaki łączy nauczyciela, ucznia i rodziców nie wyklucza żadnej ze stron do rezygnacji z prawa do krytyki błędów. Krytyka powinna być umiejętnie sformułowana i poparta dowodami, aby nie zranić żadnej ze stron. Stanisław Wyszyński przestrzegał nas słowami: „Człowiek jest odpowiedzialny nie tylko za uczucia, które ma dla innych, ale i za te, które w innych budzi”.
Szkoła stara się stworzyć ciepłą atmosferę, aby uczniowie „Ogniwa” chcieli tutaj przychodzić i kontynuować naukę w starszych klasach oraz w liceum ogólnokształcącym. W ten sposób daje możliwości do kontynuacji nauki języka polskiego, zdania matury oraz wykorzystania jego jako dodatkowego przedmiotu na studiach czy w przyszłej pracy (gdzie liczy się znajomość języków obcych).
Pani dyrektor Anna Rutkowska podsumowała pracę kadry pedagogicznej roku 2010/2011 w wierszu:
Już od rana w soboty, mają pełne ręce roboty,
żeby dzieci kochane nie były zaniedbane.
Żeby dzieci wiedziały, gdzie Wisła, gdzie Kraków
oraz jakich mamy Wielkich Polaków…

Jak się pisze zółw, pióro, zasuwka,
(czasem od ortografii aż ucznia boli główka).
Pytają: “co to jest przymiotnik? na jakie odpowiada pytania?”
zachęcają do śpiewania, czytania, pisania…
Uczą nas historii, geografii, polskiego,
umieją zrobić kwiatka po prostu “z niczego”!

Klasy swoje przystrajają,
na zabawy szkolne się przebierają,
na różne okazje przygotowują apele…
uwierzcie – tego jest naprawdę wiele!
I właśnie dlatego,
kiedy patrzysz na kochaną kadrę „Ogniwa”,
Uśmiechnij się kolego!

Fragment wywiadu z panią dyrektor Polskiej Szkoły Dokształcającej Anną Rutkowską z dn. 14 maja 2011 roku. Wywiad przeprowadziły: Grażyna Solak i Małgorzata Kupińska.

Jakie są oczekiwania rodziców przyprowadzających swoje dzieci do Polskiej Szkoły Dokształcającej?
Oczekiwania rodziców są bardzo zróżnicowane. Są na przykład osoby, które mają zamiar wrócić do Polski. Ci rodzice życzyliby sobie nauczania języka na bardzo wysokim poziomie. Ważna jest dla nich gramatyka języka polskiego oraz ortografia. Uczniowie, którzy przyjechali z Polski są bardzo dobrze przygotowani do materialu wykładanego, nie sprawia im trudności wysoki poziom nauczania, trudne zadania czy pisanie wypracowań. Są też osoby, dla których ważny jest tylko kontakt z polskim językiem, nauczenie tradycji i kultury. Ta grupa sama w sobie jest zróżnicowana i ma bardzo zróżnicowane oczekiwania. Jedni rodzice chcieliby bardziej naukę przez zabawę, inni zdyscyplinowane podejście, spolaryzowane wymagania i standardy. Są również uczniowie, którzy pochodzą z rodzin mieszanych (nawet takich, gdzie w domu nie mówi się w języku polskim).
Także nie ukrywam, że nie jest to szkoła zwyczajna. Często poruszamy to w dyskusjach w Centrali Polskich Szkół, gdy dyskutujemy na tematy kształtowania edukacji Polonii za granicą. Kadra w naszej szkole ma bardzo trudne zadanie. Praktycznie w każdej klasie nauczyciele muszą prowadzić zajęcia na kilku poziomach, aby zachęcać uczniów zdolnych, ambitnych, którzy mają przewagę w łatwości posługiwania się językiem polskim, a jednocześnie nie zaniżając poziomu dla tych uczniów, którzy nie dysponują tą przewagą jezykową, albo którzy nie mają aż tak silnych motywacji.
Nie zapominajmy, że dla naszych dzieci, to również szósty dzień nauki. Ich rówieśnicy mają wolne, mogą leniuchować, dłużej spać, grać z kolegami w piłkę czy oglądać telewizję. Dlatego staramy się naszym dzieciom zapewnić różne atrakcje: apele w szkole, wycieczki, imprezy pozaszkolne, poczęstunki w czasie szkoły. Wiem, że wielu rodziców również boryka się z tym problemem i sami wkładać muszą wiele w motywację swoich dzieci, aby do naszej szkoły przychodziły. Powiem tylko krótko: „DZIĘKUJĘ” rodzicom za tę wytrwałość
i uwierzcie mi, że usłyszycie „DZIĘKUJĘ MAMO i TATO” za kilka lat z ust każdego dziecka.

WYPOWIEDZI DZIECI

1. (…) w polskiej szkole uczę się języka mojej „drugiej ojczyzny”, języka moich przodków. Kiedy polecę do Polski, będę rozumiała co do mnie mówią. Znajomość języka umożliwi mi studia w Polsce.”
Iza

2. „(…) to nie tylko nauka języka, ale również nowe przyjaźnie – fajne koleżanki i koledzy, a także poznawanie bogatej historii Polski.”
Samanta
3. „Polska szkoła jest dla mnie ważna, bo ja chcę znać wiele języków, z ich znajomością łączę swoją przyszłość. Oprócz tego, gdy pojadę do Polski, będę mogła rozmawiać z rodziną i ze znajomymi.”
Ania
4. „(…), ponieważ poznaję polski język, kulturę i geografię. To jest ważne dla utrzymania tradycji i obyczajów polskich. Moja babcia i dziadek są ze mnie dumni, bo możemy rozmawiać ze sobą o wszystkim po polsku.”
Jacek
5. „(…) uczę się mojego języka ojczystego. Kiedy polecę do Polski, będę rozumieć ten język. Sądzę, że ludzie, którzy uczą się kilku języków, są mądrzejsi. W przyszłości chcę wykorzystać znajomość języków obcych w swojej pracy”
Karol
6. „Wiedza, którą zdobywam w polskiej szkole, jest dla mnie ważna. Moi dziadkowie mieszkają w Polsce. Kiedy odwiedzam ich każdego lata, mogę się z nimi swobodnie porozumiewać.(…) Znajomość języków pozwala na znalezienie ciekawej pracy”.
Ola
7. „(…) jednym z powodów jest nauka języka polskiego. Umiejętność posługiwania się tym językiem w mowie i na piśmie, pomoże mi uzyskać dodatkowe punkty na studia”.
Weronika
8. ”(…) moja babcia i dziadzio mówią tylko po polsku, dlatego chcę się nauczyć języka polskiego, by z nimi rozmawiać. Oprócz tego, na studiach wezmę język polski jako obcy i będę otrzymywała dobre oceny.”
Karolinka
9. „(…) bo nasza polska szkoła to tak jak duża rodzina. Wszyscy się znamy i zawsze z zadowoleniem wracamy do niej po wakacjach. Mało kto z nas sobie uświadamia, że (…) nauka języka jest łatwiejsza. Już w trakcie rozmów z koleżankami na przerwach czy poprzez uczestnictwo w uroczystościach szkolnych doskonalimy swój język. Na lekcjach, w zrozumieniu nowego materiału, słów czy zwrotów, zawsze pomaga nam nasza pani(…). Dzięki temu wszystko wydaje się nie takie trudne, przyjemniejsze. Nie uświadamiamy sobie też tego, że dzięki polskiej szkole jesteśmy dwujęzyczni. Bez problemu możemy mówić i pisać po polsku z rodzicami i z rodziną w Polsce.(…) poznajemy też sylwetki sławnych Polaków i historie naszych przodków”.
Olga
10. „ (…) bo podczas pobytu w Polsce, nic bym nie rozumiała(…), będę znać drugi język, (…) poznaję polską kulturę i tradycje”.
Eliza